Autoavaluació de la 1.3

Aquí presento una de les meves imatges: el mapa conceptual 2, a partir de la lectura de Julio Cabero.














Les meves conclusions:

3) INFORME DE CONCLUSIONS:

PRIMER MAPA CONCEPTUAL.

Amb la lectura de Doménech i Tirado he arribat a les següents conclusions:

En l'actualitat, el concepte predominant és la “teoria del teixit sense costures”, segons el qual ciencia,tecnologia i societat formen un tot en el que interactuen.

Per arribar-hi, l'autor separa molt bé les relacions entre ciència, tecnologia i societat.

L'autor remarca que les tendències apunten cap a un món més complexe i holítistic.

SEGON MAPA CONCEPTUAL.

Amb la lectura del mòdul 1” Educació i tecnologia: fonaments teòrics”, de Julio Cabero, he arribat a les següents conclusions:

L'educació és l'eïna clau i un catalitzador per a comunicar entre les entitats tecnologia, ciència i societat. Controla el fluxe de la distribució del coneixement a través de normes, stàndards i l'aplicació continuada: se'l pot comparar amb el sistema sanguini el cos humà.

L'autor prén l'exemple dels ingeniers i anal.litza molt bé les diferències entre tècnica, tecnologia, ciència, educació i societat.

L'educació retroalimenta a la ciència injectant nous coneixments a futurs científics. Entrena als ingeniers que dominaran la tecnologia i als obrers que aplicaran les tècniques.

La societat fa una demanda de sol.lucions als problemes, i l'educació prepara a l'home per a resoldre'ls.

Ciència, tecnologia, societat i educació formen una xarxa i es donen suport mútuo.

CONCLUSIONS FINALS:

Ciència, tecnologia, societat i educació formen una xarxa. Cada un és important per sí mateix, però ho és més en el conjunt: Formen el teixit sense costures.

Només la cooperació entre els quatre conceptes mencionats porten al desenvolupament del sistema en general.

CONCLUSIONS DE L'ACTIVITAT:

He aprés a emprar noves eïnes disponibles com el CMAP.TOOLS, a elaborar blogs.

Ara també ser diferenciar entre CMAP; A-MAP i MIND-MAP.

Mentres que el programa CMAP no m'ha acabat de convencer com a eïna de treball, he descobert el programa FREEMIND (mind-map) que utli.litzo per estructurar textes, idees i pensaments en les tasques educatives a l'aula.

He aprés a plasmar una idees complexes en un mapa conceptual complex, a gran escala, és tot un desafiament.

M'ha agradat el format del debat i haver-hi participat .