4. AVALUACIO DE RECURSOS

1.-VINCLE A LA WEBQUEST:
La webquest es troba aquí: "DIARI DE AQUÍ Y DE ALLÁ"

2.-VALORACIÓ DE LA WQ COM A EINA:
És una bona eina/recurs pedagògic/a,innovadora, creativa, atractiva, que motiva a l'alumnat a adentrar-se en la construcció de nous aprenentatges significatius a partir de l'us de les TICs i que per tant, referma una actitud activa i de reflexió/anàlisi crític davant l'aprenentatge.
Un primer aspecte a destacar és que, respecte al model emprat de treball en grup i col.laboratiu, es promou i entrena per al diàleg entre persones, i aixó és una bona base (habilitat tècnica personal). Per altra costat, en quan als continguts propis de l'educació intercultural,dependrà de la seleció dels materials i dels recursos emprats que s'obtingui un millor o pitjor resultat en quan a l'efectivitat (o no) sobre els aprenentatges. Sovint materials motivadors provoquen intercanvi de punts de vista ben oposats i alhora obren fils de debat per apropar postures que tenen com a fonament una defensa raonada d'arguments i d'opinions prou crítiques com per provocar canvis en els esquemes mentals (el canvi conceptual)apropant-nos a la formulació de propostes que permeten superar prejudicis de persones i esteriotips, apostant per una competència cultural madura, respetuosa i oberta. En aquest sentit, nosaltres hem intentat apostar i aportar tot els recursos per assolir un model d'interculturalitat forta i positiva, incidint en la tolerància i el respecte vers els altres, que afavoreixi la interacció, la socialització i l'acceptació de la diversitat en el context de l'educació intercultural en el que volem focalitzar els nostres esforços.

3.-COMENTARI DEL MATERIAL (RECURSOS):
Saber catalogar recursos reforça una actitud crítica davant la informació. El decàleg de les competències per a l'educació en el segle XXI indica entre d'altres les següents competències: ... Buscaràs informació de manera crítica. ...analitzaràs els problemes de forma rigurosa i escoltaràs tratant de comprendre.... cooperaràs en el desenvolupament de tasques comuns....empatitzaràs... Si aixó ho traspolem a l'àmbit dels recursos per una educació intercultural, el material que proposi una WQ ha de permetre resoldre les tasques i assolir els objetius previament fixats pel professorat. L'estructura ajuda a l'alumne a localitzar els recursos de manera més adequada quan treballa en les diferents tasques. D'aquesta manera s'estalvia temps i trasllada al creador de la WQ la responsabilitat de crear recursos neutrals que es concentren en els continguts essencials de la matèria i no en els pensaments subjectius (com ideologies ). La catagorització dels recursos permet la construcció progressiva del saber per treballar en un proper nivell de tasques sofisticant-les de mica en mica.

4.-VALORACIO DE LA PAC2 I PAC3:
Per mi era molt important descobrir aquest mètode d'investigació basat en l'us de l'ordinador conectat a internet. D'aquesta manera el professor prepara un tema en el mateix mitjà que l'estudiant util.litzarà per aprendre. En certa manera la WQ és un recurs molt motivador que a més d'ensenyar i entrenar en l'us de les TICs constrasta de manera molt intel.ligent un mal associat als ordinadors com és l'aïllament i l'individualisme. La WQ exigeig l'intercanvi a través del diàleg en el món real i redueix a l'ordinador al que és, una eina de productivitat. L'aïllament no ens permet avançar.
També era molt important aprendre a confrontar-se amb la classificació responsable de recursos segons conceptes relatius a l'assignatura per tal de construir de forma crítica representacions i informacions sobre la diversitat cultural, estimulant processos d'ensenyament i aprenentatge recolzats en entorns interactius atractius i competitius.
Un dels desafiaments del professorat de secundaria consisteix en ser capaç de crear materials curriculars didàctics innovadors. Assumir el seu disseny, o la creació resulta sovint més complicat (donades les dificultats tècniques que sovint ens desborden) que accedir al recursos en linea ja existents (que creixen exponencialment dia a dia tant en número com en qualitat/ idoenitat respecte als objectius educatius plantejats). En aquest univers inabarcable d'informació resulta essencial aprendre a fer "cribes" i a categoritzar per poder avançar.